Десять лет назад в возрасте 48 лет Марина Владимировна поступила в московскую магистратуру, где за два с половиной года освоила профессию тьютора. Пять лет спустя она возглавила Пермское региональное отделение Межрегиональной тьюторской ассоциации. А в прошлом году в составе еще нескольких авторов издала книгу для практикующих специалистов-тьюторов.

Вопрос о том, где она все-таки работает – в Чайковском или в Перми? – до сих пор вводит Марину Тюмину в некоторое замешательство, а потому отвечает она на него не сразу.

– Наверное, больше все-таки в Перми. Помимо того, что я руковожу региональным отделением, я сотрудничаю с педуниверситетом, там сейчас открыта тьюторская магистратура, и работаю с магистрантами. Также веду курсы в краевом институте развития образования. Время от времени провожу совместные мероприятия с классическим университетом – у нас сложились хорошие взаимоотношения. Вот, например, совсем недавно я вернулась со Всероссийского конкурса «Тьютор года-2019», где была в составе жюри. А в Чайковском у меня частная тьюторская практика и курирование проекта по подростковому самоопределению на базе школы № 7.

«Мне кажется, тьютор даёт человеку удивительную возможность стать самим собой: деятельным, увлеченным, инициативным и ответственным».

Мечты сбываются

Учась в школе, Марина мечтала работать учителем, но тогда еще не знала, какой профиль выбрать: музыку, историю или английский язык. Позже в силу личных обстоятельств с музыкальным направлением в профессии пришлось попрощаться, а между оставшимися дисциплинами выбирать не пришлось: в Ростовском государственном педагогическом институте открыли историко-английский факультет – именно туда она поступила. Так начался ее путь в учительство.

В город Чайковский Марина Владимировна переехала с легкой руки своей сестры. После окончания института ей по распределению предложили поехать на практику в один из городов Пермской области. Молодой учительнице очень понравилось романтичное описание города Оханска в энциклопедии, но по совету сестры, которая также по распределению уже работала в Ижевске, она сделала выбор в пользу молодого и зеленого города, названного в честь великого русского композитора.

Здесь в 1984 году и начался ее трудовой путь. Первые три года она проработала в школе № 3 под руководством Вячеслава Аркадьевича Филиппова и очень тепло вспоминает это время. Потом перебралась в школу № 8, что была ближе к дому. А будучи на последних месяцах беременности вторым ребенком Марина Владимировна получила предложение о сотрудничестве от молодого, перспективного и дальновидного руководителя школы № 7 – Алексея Куляпина, куда она перешла вскоре после рождения сына. Именно в этом образовательном учреждении под чутким и грамотным руководством Алексея Сергеевича произошло профессиональное становление Марины Тюминой.

О задачах тьюторства

– В центре внимания тьютора всегда находится ребенок, – говорит Марина Тюмина о своей профессии. – Притом не как объект, а как человек, у которого есть свой взгляд на мир, свои интересы, свои желания и устремления.

Основная задача тьютора – помочь ребенку стать самостоятельным, а для этого его надо поддерживать: его интересы, устремления, желания. Не соломку стелить, а давать ему возможность выразить свое желание, помочь найти ресурсы для его реализации, проанализировать вместе, что получилось, а что нет, чтобы с каждым разом у него появлялось все больше понимания себя, окружающего мира, своей деятельности и чтобы это помогало ему становиться устойчивым в этом мире. Чтобы у него было понимание, что все меняется, а у него есть опора, и эта опора, прежде всего, он сам и его опыт.

В своё время в Чайковском, по словам Марины Тюминой, идеи тьюторства были приняты очень тепло и педагогическое сообщество быстро их подхватило. Был даже создан свой тьюторский клуб (Т-клуб), у истоков которого стояла Марина Владимировна и Ольга Клячина. В него были вхожи многие педагоги, теперь все они вышли в свободное плавание.

– Идея тьюторства хороша, но, к сожалению, не для массовой школы, – говорит Марина Владимировна и поясняет: – Она хорошо приживается там, где директор более свободен в распоряжении финансов, где понимание ценности ребенка и его запросов является реальным, а не откликом на моду.

Что дальше?

Раньше мысли о пенсии пугали Марину Владимировну, однако опыт последних лет показал, что страхи эти были беспочвенны. Сегодня она видит в этом временном отрезке массу преимуществ. Одно из них – свободное время как ресурс, который можно перераспределить по своему усмотрению. Еще один плюс заключается в том, что теперь она может выбирать, за какую работу взяться, а от какой отказаться. Ей нравится большая степень свободы и расширившиеся профессиональные горизонты.

– Привязка к одному учреждению, собственно, как и в целом, работа в системе, где есть иерархия, – это большое ограничение возможностей, – вот к какому выводу она пришла.

В обозримом будущем Марина Тюмина видит себя работающей и по-прежнему достаточно активной в передвижениях.

– Мне хочется путешествовать, встречаться с единомышленниками, – говорит она.

 Наталья Ильиных